Les Grandes Sections de L'école De Gaulle / Tillion

Et voici ce que donnent les toupies des copines et des copains qui m'ont envoyé des photos ! La toupie "pailletée" de Maëllys ! La toupie "pleine de graphismes" d 'Asmaa !   La toupie "étoilée" de Flash-Tahar !     La toupie "sponsorisée par un petit club qui monte"  d 'Enzo ! Vivement que nous fassions tous tourner nos toupies dans la cour de l'école ! Bravo à tous ! Et merci pour le clin d’œil !

Nouvelles séries de dessins dirigés ! 4 nouvelles propositions pour cette semaine. Dessins dirigés série 3 (1) Bon dessin ! 

Je vous présente les lignes numériques ! C'est une activité qui fait suite aux batailles de nombres. L'objectif est d'être capable d’utiliser le nombre pour exprimer une position.  L’élève doit donc repérer une position sur une ligne numérique pour trouver le nombre à placer sur cette position parmi plusieurs propositions. Il faut qu’il comprenne que la ligne numérique est en réalité précise et linéaire, c’est-à-dire qu’il y a le même espace entre tous les nombres consécutifs et qu’on peut donc s’en servir pour faire des mesures, des additions, des soustractions … Dans un premier temps, je vous donne 3 modèles ainsi que des supports vierges pour que vos enfants puissent s'exercer. lignes numériques (modèle) lignes numériques (vierges) Voici une vidéo pour vous expliquer le fonctionnement de cette activité. Je vous enverrai par la suite des fiches d'activités avec des lignes à compléter (où j'aurai enlevé des positions). Il est donc

Voici une dernière fiche d'activité qui fait suite au jeu Decalculo ! Les enfants doivent retrouver les dés qui permettent d'obtenir la quantité demandée. Pour cela, ils doivent redessiner les points sur les dés où il n'y a rien. Complément dé (3) Voici un lien pour ceux qui auraient perdu le jeu et qui voudraient y rejouer. https://laclassedesgsdegaulletillion.blogspot.com/2020/05/le-jeu-du-decalculo-videos.html  Bon travail !

 Il est temps de découvrir la fin de notre album ! Comme pour la première partie, j'ai scanné le livre et je me suis enregistré en train de le lire. (Attention le fichier correspond au livre entier alors que la lecture commence à la page 20). Si vous voulez réécouter le début, cliquez ici ! Alors la suite : L'album (entier) : [C1] Balthazar Et la lecture : [C1] Balthazar - part 2 (audio) Une fiche de travail pour la compréhension : [C1] Balthazar (compréhension) - part 2 Bonne lecture ! PS : Je précise que j'ai scanné l'album pour que l'on puisse travailler dans ce contexte particulier du confinement mais que je l'enlèverai du site par la suite.

Deuxième activité autour des quadrillages ! Vous avez cette fois, une première situation où votre enfant va devoir colorier les bonnes cases de la bonne couleur. Puis une deuxième situation où il va devoir reproduire le dessin avec une règle. En fin d'exercice, je vous invite à reprendre le travail avec vos enfants et leur demander d'expliquer leur démarche. Vos enfants doivent utiliser le vocabulaire adapté à l'orientation dans l'espace (en haut, en bas, à gauche, à droite, entre, à côté ...), mais aussi celui du quadrillage (lignes, colonnes, cases). Reproduction de quadrillage (2) Bon travail !

4 situations problèmes pour cette semaine. N'oubliez pas, votre enfant doit pouvoir matérialiser la situation pour pouvoir la résoudre, donc pensez à lui fournir tout ce qui pourra l'aider. Sur la feuille, j'ai laissé un espace sur chaque situation pour qu'il puisse dessiner afin de l'aider à résoudre le problème. Quand la réponse sera trouvée, vous pourrez reprendre avec lui en ajoutant, s'il ne l'a pas fait dans son travail, des éléments mathématiques. Situations problèmes 5 Bonne recherche !  

Pour cette semaine, je vous propose de réaliser des toupies ! Dans la classe, vos enfants avaient l'habitude d'en construire avec les jeux de construction. Là, je vous envoie de quoi en faire plein avec juste du carton. Voici la fiche explicative de la composition à réaliser. Vous êtes évidemment libres de l'adapter en fonction de vos ressources (Pas besoin de faire des achats !!). Les Toupies Bonne composition à tous ! Et n'oubliez pas de vous prendre en photo et de me les envoyer sur le mail de la classe ! Je les rajouterai sur le blog ! Bonne création !

Cette semaine, nous allons reprendre les notions I like (j'aime) / I don't like (je n'aime pas). Nous sommes toujours dans un but de créer des échanges en anglais avec un ajout de vocabulaire tout de même. Voici les nouvelles cartes mots (ce n'est pas nécessaire de les imprimer. Visualisez les sur votre écran). Cartes anglais (I like/I don't like) Comme d'habitude, je vous mets une petite vidéo (pour l'accent) : Voici un exemple de discussion possible : Hello ! Hello !   Do you like chocolate ? Yes I like / Yes I do / Yes I like chocolate Do you like rice ? No I don't / No I don't like / No I don't like rice What do you like ? I like apple. Okay Good bye Bye bye Have a good time !

On poursuit notre réseau littérature autour de l'auteur Geoffroy de Pennart. Comme à chaque fois, 1er partie aujourd'hui, avec les questions de compréhension à la fin de l'article. L'album : [C1] Balthazar - part 1 Et la lecture : [C1] Balthazar - part 1 (audio) Une fiche de travail pour la compréhension : [C1] Balthazar (compréhension) - part 1 Bonne lecture ! PS : Je précise que j'ai scanné l'album pour que l'on puisse travailler dans ce contexte particulier du confinement mais que je l'enlèverai du site par la suite.

Voici la suite des exercices de phonologie de CP. Dans cette nouvelle partie (le niveau 3), les enfants vont découvrir de nouveaux graphèmes (avec son nom ou le nom des lettres qui le composent, le son qu'il fait et une image du mot-clé). Je vous invite à lire plusieurs fois ces différentes pages afin que les élèves automatisent la lecture de ces premiers mots. Les mots-outils sont toujours à apprendre par cœur : en lecture comme en écriture (vous pouvez les faire épeler). Pour que les enfants les assimilent plus facilement, utilisez les mots-outils dans une phrase. Pour l'écriture justement (l'encodage), on garde le même fonctionnement qu'au niveau 2. Il faut, pour chaque fiche de lecture, dicter 5 syllabes ou mots différents. Si vous faites relire la même fiche, vous faites la dictée avec 5 autres syllabes ou mots. En relisant les mots écrits, faites-leur systématiquement ajouter les lettres muettes (en gris sur la fiche). Projet lecture (niveau 3 Ex 1,

Sur le même principe que les autres cartes-mots, les élèves reproduisent les mots en écriture capitale (avec les jetons lettres), transcrivent en écriture scripte et terminent en cursive. Ils peuvent ensuite réécrire les mots en cursive. Carte écriture les nombres Sur la fiche de travail, les enfants doivent replacer les étiquettes en écriture scripte et écrire le mot en écriture cursive. Fiche de travail autour des mots "les nombres" Pour les aider, n’hésitez pas à les laisser utiliser la réglette des alphabets. Réglette des alphabets Bon travail ! 

Ici, nous allons faire des essais d'écriture. Vos enfants vont devoir compléter les mots par les syllabes proposées. Ils doivent pour cela s'aider des sons qu'ils entendent et qu'ils connaissent. Les lettres grises correspondent à des lettres que l'on n'entend pas lorsque l'on lit le mot mais qui appartiennent à l'orthographe du mot. essais d'écriture GS (4) Bon travail !

Suite de ce travail de phonologie, voici 2 fiches de travail où vos enfants vont devoir vous indiquer quels sont les mots où ils entendent le son "cible". Première carte, ils doivent trouver les mots où ils entendent le son [CH]. Deuxième carte, ils s'agit du son [R]. J'entends / je n'entends pas (5) Bon travail ! 

Voici les pages d'écriture de la semaine. Comme d'habitude, les enfants recopient le modèle à chaque point. Pour le coloriage en bas des pages, les élèves doivent d'abord reconstituer les lignes à l'aide d'une règle puis réaliser un coloriage algorithme. Pages 21-22 Bon travail !

Voici quelques magnifiques productions autour de l'artiste Christian Voltz ! Le personnage tout en paillettes d 'Asmaa !   Les visages "plein d'émotion" d 'Enzo ! Les visages "plein d'émotion" de Youssef !  Le personnage TT de Tahar !  Le personnage de Naëlle !   Vous avez bien repris le fonctionnement de Christian Voltz, Bravo à tous ! Et merci pour le clin d’œil ! 

Pour le petit défi d'art visuel de la semaine, je vous propose de découvrir (ou pas, vous le connaissez déjà peut être) un auteur / illustrateur qui se nomme Christian Voltz ! Cette personne utilise des matériaux récupérés pour créer ses illustrations. Il vient de lancer par internet des défis aux enfants qui travaillent à la maison (comme nous!). Le principe est simple, faire une production à la manière de Christian Voltz. Ça peut paraitre compliqué mais en fait pas du tout ! Je vous invite à regarder cette petite vidéo où il vous expliquera tout et surtout vous montrera comment faire ! (La vidéo se trouve en bas  de la page et se nomme "vidéo du premier défi". J'attends avec impatience vos productions ! Je suis certain que tout le monde va être incroyable sur ce défi. Ah oui, pour plus d'idées, voici le site de cet artiste ! https://www.christianvoltz.com/ Ah et je vous mets quand même une photo ! Bonne production à to

Comme je vous propose un défi avec les illustrations de Christian Voltz, il est logique de découvrir une de ses histoires ! L'album est assez court mais nous apporte beaucoup de matière pour échanger ! L'album : [C1] Dis papa pourquoi ? Et la lecture : [C1] Dis papa pourquoi ? (audio) Si vous avez aimé et que vous souhaitez entendre d'autres histoires de cet auteur, allez voir sur youtube, il y en a plein d'autres ! https://www.youtube.com/watch?v=jNW_r4_ZBpw https://www.youtube.com/watch?v=TgwGntqvH6o   Bonne lecture ! PS : Je précise que j'ai scanné l'album pour que l'on puisse travailler dans ce contexte particulier du confinement mais que je l'enlèverai du site par la suite.

Voici la nouvelle chanson que nous avons commencée à travailler en classe. N'hésitez pas à faire le loup à la fin de chaque couplet ! Les paroles : Qui a peur du loup ! Faites des vidéos, je les montrerai en classe ! Bonne chanson !

Suite aux nombreux exercices d'orientation dans l'espace, voici un travail de reproduction de quadrillages ! En fin d'exercice, je vous invite à reprendre le travail avec vos enfants et leur demander d'expliquer leur démarche. Vos enfants doivent utiliser le vocabulaire adapté à l'orientation dans l'espace (en haut, en bas, à gauche, à droite, entre, à côté ...). Reproduction de quadrillage (1) Bon travail !

Voici une fiche de travail de numération pour réinvestir les nombres de 0 à 20 ! Numération rappel 20 Si vos enfants rencontrent des difficultés, n'hésitez pas à reprendre les cartes nombres dans les articles batailles de nombres et refaire les jeux proposés. Bon travail !

Voici 8 images séquentielles de l'album "Parole de loup". Les enfants doivent découper puis replacer dans l'ordre de l'histoire les images tirées des illustrations. Ensuite, ils doivent vous raconter l'histoire pour justifier leur choix. images séquentielles "parole de loup" Évidemment, il est possible de réécouter l'histoire avant ! L'album (entier) : [C1] Parole de loup Et la lecture : [C1] Parole de loup - part 1 (audio) [C1] Parole de loup - part 2 (audio) Bonne lecture ! PS : Je précise que j'ai scanné l'album pour que l'on puisse travailler dans ce contexte particulier du confinement mais que je l'enlèverai du site par la suite.

Suite de ce travail de phonologie, voici 2 fiches de travail où vos enfants vont devoir vous indiquer quels sont les mots où ils entendent le son "cible". Première carte, ils doivent trouver les mots où ils entendent le son [S]. Deuxième carte, ils s'agit du son [L]. J'entends / je n'entends pas (4) Bonne phono !

Voici les pages d'écriture de la semaine. Comme d'habitude, les enfants recopient le modèle à chaque point. Pour le coloriage en bas des pages, les élèves doivent d'abord reconstituer les lignes à l'aide d'une règle puis réaliser un coloriage algorithme. Pages 19-20 Bon travail !

Vous voulez voir la classe ? Bon, c'est sûr que la classe est moins agréable ainsi, mais nous sommes tout de même dans de bonnes conditions pour travailler. Je félicite les enfants présents qui ont très bien respecté les consignes de fonctionnement. A demain ! En avant pour les chiens et ours de la classe !   " Batman " le super chien de Flash-Tahar !   Le chien et l'ours de Maëllys !      Le chien de Charlotte !    Les chiens d' Asmaa ! Bravo à tous ! Et merci pour le clin d’œil !

Il s'agit d'une vidéo informative pour celles et ceux qui reprennent l'école !

Comme chaque semaine, 4 nouvelles propositions de dessins dirigés ! Dessins dirigés série 2 (4) Bon dessin !